Обучение

Learning

Образование

Education

Исследования

Research

Комментарии

Commentaries

e-mail: info@lerc.ru
блог: lerc.livejournal.com

Статьи, книги, аналитика

Человеческий капитал

08.11.2017

Ю.А. Корчагин

Рейтинг бывших республик СССР по уровню миграции в 2016 году

25.10.2017

Ю.А. Корчагин

Рейтинг регионов РФ по количеству работающих в науке докторов наук в 2016 году

14.10.2017

Ю.А. Корчагин

Рейтинг регионов по росту реальной заработной платы

04.10.2017

Ю.А. Корчагин

Рейтинг регионов по рождаемости

11.09.2017

Корчагин Ю.А.

Российский человеческий капитал стал фактором деградации

01.08.2017

Ю.А. Корчагин

Рейтинг регионов РФ по средней продолжительности жизни в 2016 году

17.07.2017

Ю.А. Корчагин

Прогноз по человеческому капиталу РФ и процессам развития

03.07.2017

Юрий Корчагин

Время повышать эффективность науки

09.06.2017

Юрий Корчагин

Правительство РФ снижает инвестиции в человеческий капитал

06.06.2017

Юрий Корчагин

Миражи мирового величия

23.02.2017

Юрий Корчагина

Сколько людей занимается в России и регионах спортом и физкультурой?

26.01.2017

Юрий Корчагин

Стоит ли нам учиться у Трампа?

18.01.2017

Юрий Корчагин

Патернализм как удавка развития народа

12.10.2016

Юрий Корчагин

Мы на 10 тысяч рванем, как на 500, и сдохнем

06.09.2016

Юрий Корчагин

Живем мало, болеем много

01.09.2016

Юрий Корчагин

Финансирование здравоохранения и образования остается крайне низким, по остаточному подходу

03.07.2016

Корчагин Ю. А.

Человеческий капитал как фактор роста и развития или стагнации, рецессии и деградации

26.06.2016

Корчагин Ю.А.

Человеческий капитал как интенсивный социально-экономический фактор развития личности, экономики, общества и государственности

12.01.2016

Юрий Корчагин

Без роста и развития человеческого капитала Россия обречена на поражение в мировой конкуренции

27.11.2015

Юрий Корчагин

Проблемы образования в регионах

Корчагин Ю.А.17.05.2009

Человеческий капитал – что это такое и почему капитал?

 

Человеческий капитал в вопросах и ответах

Методика измерения национального ЧК изложена в работе:

«ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАЦИОНАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА: МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ» - на русском по адресу http://www.lerc.ru/?part=articles&art=1&page=119

 

Понятие человеческого капитала (ЧК) появилось в российской литературе в качестве положительной экономической категории и интенсивного фактора развития только с переходом к рыночной экономике. До этого публиковались только критические статьи и монографии, объявлявшие теорию человеческого капитала вредной буржуазной теорией, как когда-то генетику и в меньшей степени информатику. И поскольку долгие годы экономические кафедры вузов и университетов возглавляли (и возглавляют некоторые до сих пор) профессора с советскими ментальностью и образованием в части гуманитарных наук и экономики, то реальное восприятие и внедрение в российскую практику теории ЧК затянулось на многие годы.  В развитых странах теория и практика ЧК - базовые для разработок концепций, стратегий и программ развития на страновом и региональном уровнях, а также на уровне организации.

Существует много определений человеческого капитала (ЧК), в том числе и основателей теории человеческого капитала Гэри Беккера и Теодора  Шульца. Они напрямую связывали понятие ЧК только с человеком, как носителем знаний. И придавали особое значение образованию, как основному фактору развития общества и экономики.  В настоящее время такое определение ЧК уже представляется зауженным. Человеческий капитал включает не только специалистов с образованием, знания, воспитание, науку, но и инструменты интеллектуального труда и среду функционирования ЧК в части выполнения им своих производительных функций. Действительно специалист без программного обеспечения его труда, без необходимых источников информации, базы данных, методик и технологий не может в современных условиях выполнять свою работу, свои функции. как и без высокого качества жизни специалист не будет работать в данной стране, а уедет в страну, где ему обеспечат комфортные условия для трудовой интеллектуальной деятельности.

Почему же основоположники теории ЧК использовали термин капитал, а не фактор, потенциал, ресурс и пр.?

Капитал - это богатство, т. е. накопление чего-то ценного - актива, денег, ценных бумаг, средств производства, технологий, знаний, ноу-хау, патентов, изобретений и т.д. Различают физический капитал (средства производства), финансовый капитал, природный капитал, интеллектуальный капитал и человеческий капитал.

Национальное богатство включает физический, человеческий, финансовый и природный капитал. Наиболее простой метод расчета стоимости ЧК - по инвестициям (или по затратам по старинке) - расчет совокупных инвестиций в него. Поскольку ЧК подлежит стоимостной оценки и является интенсивным фактором развития с определенной производительностью, то он и получил название «человеческий капитал». Человеческий - потому, что его ядро составляют люди - специалисты, профессионалы, занимающиеся управленческим, инженерным, творческим, в частности, научным и иным интеллектуальным трудом, а также бизнесом. Человеческий капитал как запас знаний, умений, навыков, опыта способен не только накапли­ваться в процессе инвестирования, но морально и материально изнашиваться. Т.е. к нему применим и обычный амортизационный подход.

Причем ЧК в составе национального богатства - первичен в настоящее время. Если имеются профессионалы и среда, где они могут успешно работать - в условиях глобальной экономики неминуемо появляются деньги, а следом и физический капитал, т.е. средства производства. Ну, а природный капитал - природные ресурсы - это от Бога, который наделил ими Россию в полной мере.

Когда-то воспитание, образование и фундаментальная наука считались затратным бременем для экономики. Затем понимание их важности как факторов развития экономики и общества изменилось. И образование, и наука, и ментальность как составляющие человеческого капитала, и сам ЧК в целом, стали главным фактором роста и развития современной экономики, развития общества и повышения качества жизни. Ядром ЧК, конечно, был и остается человек. Сам же человеческий капитал определяет ныне основную долю национального богатства стран, регионов, муниципальных образований и организаций. Причем долю, считаемую в рублях или долларах. В сущности, накопленный ЧК - это инвестиции и отдача от них в человека, в качество его жизни, в условия и инструменты его интеллектуального труда, в среду обитания и работы. Простой труд важен, но не определяет развитие современной экономики. Экстенсивные факторы развития давно себя исчерпали в развитых странах.

Человеческий капитал формируется, прежде всего, за счет инвестиций в повышение уровня и качества жизни населения (рис.1). В том числе - в воспитание, образование, здоровье, знания (науку), предпринимательскую способность и климат, в информационное обеспечение труда, в формирование эффективной элиты, в безопасность граждан и бизнеса и экономическую свободу, а также в культуру, искусство и другие составляющие (рис.1). Формируется ЧК и за счет притока из других стран. Или убывает за счет его оттока, что и наблюдается пока в России. ЧК - не простое количество людей, работников простого труда. ЧК - это профессионализм, знания, информационное обслуживание, здоровье и оптимизм, законопослушность граждан, креативность и эффективность элиты и т. д.

Человеческий капитал - это интенсивный производительный фактор развития экономики и общества, включающий трудовые ресурсы, знания, инструменты интеллектуального и организационного труда, среду обитания и интеллектуальной работы, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития.

Почему ЧК - интенсивный фактор развития? Потому, что ЧК не простое сложение работников, а сумма с синергетическим усилением эффективных профессионалов, конкурентоспособных специалистов, накопленных знаний и технологий, инструментов профессионалов, среды работы, качества их жизни. В центре ЧК - знания, образование и профессионализм. А эти составляющие сами по себе являются интенсивными факторами развития, т.е. саморазвиваются не числом, а ростом качества и эффективности за счет использования высоких технологий, инноваций, новых знаний и методов. Вклад ЧК в экономический рост происходит через повышение эффективности всех видов экономической деятельности. А также через продажи интеллектуальных продуктов.

Чем отличается человеческий капитал от интеллектуального капитала?

Интеллектуальные капитал - понятие более узкое, это собственность в виде ноу-хау, патентов, лицензий, методик, знаний, информации и т.д. Человеческий капитал включает в себя интеллектуальный капитал.

Чем отличается человеческий капитал от человеческого потенциала?

Индекс человеческого потенциала страны или региона рассчитывается по трем показателям: ВВП (или ВРП), продолжительности жизни и грамотности взрослого населения. Т.е. это более узкое понятие, чем ЧК. Последний поглощает понятие человеческого потенциала, как свою укрупненную составляющую.

Почему  ЧК  - фактор развития? Потому, что в развитых и передовых странах по научно-техническому и технологическому потенциалу именно составляющие ЧК - лучшие специалисты, информационно-технологические системы, инновации, технологии их быстрого воплощения, высокие технологии, прекрасные условия труда и жизнедеятельности работников определяют их опережающее развитие и рост качества жизни населения.

Почему в состав ЧК необходимо включать среду его функционирования?

Потому что, например, в криминализированной и коррумпированной стране ЧК не может функционировать эффективно по определению. Даже если это «ввезенный» внешний высококачественный ЧК, обеспеченный за счет его притока. Он либо деградирует, ввязываясь в коррупционные схемы, как это было в т.ч. с иностранными и прочими советниками, приведшими РФ к дефолту. Либо «работает» неэффективно.

Почему в состав ЧК необходимо включать инструменты и методики работы специалистов? Потому, как, например, выдающийся программист без мощного компьютера, без базы данных, без источников информации, без исходных программ не способен реализовать свои возможности, опыт и знания.

 

 

 

 

Информация - Знания             Информация  - Знания

¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯

Pic.1.JPG

 

Почему США являются лидерами мира в программном обеспечении, ИТ, высоких технологиях, науке, образовании, в качестве жизни? И почему специалисты со всего мира туда стремятся переехать?

Главное конкурентное преимущество США составляет высококачественный накопленный человеческий капитал, которому созданы благоприятные условия для функционирования как определяющего фактора развития. И высококачественный ЧК позволяет периодически решать США все возникающие перед ними проблемы и трудности. В том числе позволили им выиграть геополитическое соревнование с СССР.

В условиях глобализации мировой экономики и разделения в ней труда США перенесли многие свои традиционные и второстепенные производства индустриальной экономики в развивающие страны с дешевой рабочей  силой. США, например, почти отказались от производства бытовой техники по этим же причинам. Но, вместе с тем, для обеспечения продовольственной и общей безопасности поддерживают и развивают самое высокорентабельное в мире сельское хозяйство.

США после распада СССР заняли место ведущей державы мира в фундаментальной и прикладной науках. Они обладают лучшими специалистами мира практически во всех направлениях науки, техники и высоких технологий, а также  в экономике. Эти преимущества и креативная ментальность позволили им создать первыми эффективный венчурный бизнес (Селиконовая долина). И с его помощью создавать и развивать высокие технологии, включая нанотехнологии. Другие ведущие страны перенимали и перенимают опыт США.

За счет чего Финляндия вышла на передовые позиции в мире в области высоких технологий и конкурентоспособности своей экономики?

Финны после распада СССР, попали в тяжелейший кризис, но разработали комплексную программу развития, ядром которой стали развитие человеческого капитала -  систем воспитания, образования, науки, инновационного сектора, венчурного бизнеса, а следом и параллельно высоких технологий. И за последние 10 лет Финляндия - первая в мире по конкурентоспособности своей экономики.

За счет чего Швеция в 21 веке восстановила лидирующие позиции в мире по конкурентоспособности своей экономики и продукции?

Швеция в послевоенный период из-за больших непроизводительных затрат в социальной сфере и снижения уровня конкуренции на всех уровнях отстала по ВВП на душу населения и высоким технологиям от ведущих стран мира (США, Япония, Германия, Люксембург и др.). Для оздоровления экономики и общества были разработаны программы развития на базе теории ЧК, в том числа и компьютерные  программы расчетов качества и эффективности ЧК на уровне организаций (тут шведы опередили другие страны). Это помогло им  более эффективно использовать ресурсы, поднять конкуренцию, снизить иждивенчество. И снова войти в пятерку стран с самой конкурентоспособной экономикой в мире.

Какие составляющие ЧК первичны?  Ответ: ментальность народа, эффективность элиты, отношение к труду, законопослушность, уровень образования и здоровья.

Каковы отрицательные и антирыночные особенности российской ментальности?

Ответ: Формирование русской и российской ментальности происходило в условиях несвободы, в междоусобицах и бесконечных войнах. Отсюда ее в целом пока нерыночный характер, низкое качество труда, неэффективность элиты, склонность к воровству, авралы, авось, сильная коррупция, раскол между народом и государством.

Каковы особенности российского ЧК?

Ответ:  нерыночный характер ментальности, плохое здоровье населения, особенно мужчин (главная причина - пьянство), некачественное воспитание и образование, неэффективность прикладной науки, и, как следствие, практически отсутствие инновационного сектора экономики, низкая производительность труда и низкое качество труда, крайне низкая безопасность населения и бизнеса, как следствие, низкая  цена человеческой жизни, криминализация экономики и жизни.

В моих работах были введены следующие базовые понятия[1]:

- понятие отрицательного накопленного человеческого капитала;

- понятие отрицательных накопленных составляющих ЧК - псевдообразования, псевдоинноваций (ложных инноваций), псевдонауки и т.д.;

-  расширенное понятие человеческого капитала, включающего качество жизни, безопасность работников и бизнеса, инструменты и среду функционирования ЧК, связанные с его производительной деятельностью (рис. 1);

- введены и рассчитаны коэффициенты преобразования инвестиций в ЧК (эффективность инвестиций в ЧК) на страновом уровне и для регионов РФ[2].

Положительный человеческий капитал[3] определим как ЧК, обеспечивающий полезную отдачу от инвестиций в процессы развития и роста. В частности, от инвестиций в повышение и поддержание качества жизни населения, в рост инновационного потенциала и институционального потенциала. В развитие системы образования, рост знаний, развитие науки, улучшение здоровья населения. В повышение качества и доступности информации.

Отрицательный человеческий капитал определим как ЧК, не обеспечивающий какой-либо полезной отдачи от инвестиций в процессы развития, роста, в качество жизни населения.

Отрицательный накопленный человеческий капитал  формируется на базе негативных сторон менталитета нации, низкой культуре населения,  включая ее рыночные составляющие (в частности, этику труда и предпринимательства). Вносят в него свой вклад негативные традиции государственного устройства и функционирования государственных институтов на базе несвободы и неразвитости гражданского общества, на базе инвестиций в псевдовоспитание, псевдообразование и псевдознания, в псевдонауку и псевдокультуру. Особо значительный  вклад в отрицательный накопленный человеческий капитал способна вносить активная часть нации - ее элита, поскольку именно она определяет политику и стратегию развития страны, ведет за собой нацию по пути либо прогресса, либо стагнации (застоя) или даже регресса.

Отрицательный человеческий капитал требует дополнительных инвестиций в ЧК для изменения сущности знаний и опыта. Для изменения образовательного процесса, для изменения инновационного и инвестиционного потенциалов, для изменения в лучшую сторону менталитета населения и повышения его культуры. В этом случае требуются дополнительные инвестиции для компенсации накопленного в прошлом отрицательного капитала.

Значительный вклад в накопленный отрицательный ЧК вносят коррупционеры, преступники, дебильная часть населения, наркоманы, чрезмерные любители спиртного. И просто лодыри, бездельники и вороватые люди. И, напротив, в положительную часть ЧК вносят существенную долю трудоголики, профессионалы, специалисты мирового уровня.

Псевдофактор развития - это мнимый фактор развития и роста, инвестиции в который не ведут к положительному экономическому или иному изменению. Примерами псевдофакторов роста могут служить инвестиции в неэффективные и бесперспективные производства, инвестиции в псевдообразование, в псевдознания, в мнимые инновации[4] или ложные проекты (псевдоинновации или ложные результаты  НИОКР) и пр.

Аналогично вводятся понятия псевдообразования и конкурентоспособного образования на уровне мировых стандартов, псевдознаний и конкурентоспособных знаний на уровне мировых стандартов. Соответственно, инвестиции в образование и знания можно разделить  на неэффективные и эффективные инвестиции. Инвестиции, например, в ложную инновацию не только не дают отдачи, но мешают реализации перспективных инноваций.

Неэффективные инвестиции, в частности, это:

- инвестиции в неспособных к обучению и восприятию современных знаний индивидов, которые дают нулевой или незначительный результат;

- в неэффективный и коррумпированный  образовательный процесс;

- в систему знаний, в которые сформированы вокруг ложного ядра;

- в ложные НИОКР и проекты.

Накопленный отрицательный человеческий капитал в полной мере начинает проявлять себя в периоды бифуркаций - в условиях сильно неравновесных состояний. В этом случае имеет место переход в другую систему координат (в частности, в другое экономическое и политическое пространство), и ЧК может изменить свой знак и величину. В частности, при переходе страны в другую экономическую и политическую систему, при резком переходе на другой, значительно более высокий технологический уровень (для предприятий и отраслей). Это означает, что накопленный человеческий капитал, прежде всего в виде накопленных менталитета, опыта и знаний, а также имеющегося образования, не пригоден для решения новых задач более сложного уровня, задач в рамках другой парадигмы развития. И при переходе в другую систему координат, к кардинально другим требованиям к уровню и качеству ЧК  накопленный старый ЧК становится отрицательным, становится тормозом в развитии. И нужны новые дополнительные инвестиции в ЧК для его модификации и развития.

Примером неэффективных инвестиций могут служить вложения в СССР в боевые отравляющие вещества (ОВ). Их было создано почти вдвое больше, чем во всем остальном мире. Затрачены миллиарды долларов. В настоящее время ОВ необходимо уничтожить (они опасны для населения страны, и их хранение  обходится очень дорого). И на уничтожение ОВ надо затратить почти столько же средств, сколько и на их производство в прошлом. Россия даже не в состоянии это сделать без значительного экономического ущерба для себя. Уничтожение ОВ осуществляется на средства мирового сообщества. Другой близкий пример - инвестиции в производство в СССР танков. Их тоже было произведено больше, чем во всем остальном мире. Военная доктрина изменилась, танки играют сейчас меньшую роль в ней, и инвестиции в них дали нулевую отдачу. Их сложно использовать в мирных целях и невозможно продать - устарели.

Поясним еще раз сущность отрицательности непроизводительной составляющей человеческого капитала. Она определяется тем обстоятельством, что, если человек является носителем знаний, которые не соответствуют современным требованиям науки, техники, технологий, производства, менеджмента, социальной сферы и пр., то переобучение его, зачастую, требует гораздо больше средств, чем обучение соответствующего работника с нуля. Или приглашение работника со стороны. Другими словами, если качество труда определяется псевдознаниями, то кардинальное изменение этого качества обходится дороже, чем  формирование качественно нового труда на современной образовательной основе и на базе других работников. В связи с этим огромные сложности лежат, в частности, на пути создания российской инновационной системы и венчурного бизнеса. Основное препятствие здесь - отрицательные составляющие человеческого капитала в части инновационной предпринимательской способности, менталитета, опыта и знаний россиян в этой  области. Эти же проблемы стоят на пути внедрения инноваций на российских предприятиях. Пока инвестиции в этой сфере не дают должной отдачи.

ЧК является инерционным производительным фактором. Инвестиции в него дают отдачу только через некоторое время. Величина и качество человеческого капитала зависят, прежде всего, от менталитета, образования, знаний и здоровья населения.  В исторически короткие сроки можно получить существенную отдачу от инвестиций в образование, знания, здоровье, но не в менталитет, который формируется веками. В то же время менталитет населения может существенно снижать коэффициенты трансформации инвестиций в ЧК и даже делать полностью неэффективными инвестиции в ЧК.

То обстоятельство, что ЧК невозможно изменить в короткие сроки, особенно при значительном объеме отрицательного накопленного ЧК, в  сущности, является главной проблемой развития экономики России с точки зрения теории развития ЧК.

Важнейшей составляющей ЧК является труд, его качество и производительность. Качество труда в свою очередь определяется ментальностью населения и качеством жизни. Труд в России, к сожалению, был и остается традиционно низкого качества (т.е. продукция российских предприятий, за исключением сырья и первичных продуктов из него, неконкурентоспособна на мировых рынках, производительность и интенсивность труда низки). Энергопотребление российской продукции вдвое - втрое в зависимости отрасли выше, чем в странах с эффективными производствами. А производительность труда в несколько раз ниже, чем в развитых странах. Низкопроизводительный и некачественный труд существенно снижает накопленный российский ЧК, снижает его качество.

 

Теория развития человеческого капитала является базовой теорией развития современной экономики, да и философии, на мой взгляд. Именно, она вобрала в себя все другие частные теории экономического, социального, общественного и государственного развития.

Теория человеческого капитала базируется на достижениях институциональной теории, неоклассической теории, неокейнсианства и других частных экономических теориях. Ее появление стало ответом  экономической и смежных с ней наук на востребованность реальной экономики и жизни. Возникла  проблема углубленного понимания роли человека, его ментальности, знаний, условий и качества труда и накопленных результатов его интеллектуальной деятельности на темпы и качество развития общества и экономики. Толчком к созданию теории человеческого капитала стали статистические данные роста экономик развитых стран мира, которые превышали расчеты, базирующиеся на учете классических факторов роста. Анализ реальных процессов развития и роста в современных условиях и привел к утверждению человеческого капитала в качестве основного производительного и социального фактора развития современной экономики и общества.

Теория и практика человеческого капитала как фактора развития экономики и общества является быстро развивающим разделом экономической науки, напрямую связанным с инновационной экономикой (экономикой знаний) и информационным обществом.

Фундаментальный вклад в развитие современной теории человеческого капитала внесли Т. Шульц, Г. Беккер, Э. Денисон, Р. Солоу, Дж. Кендрик, С. Кузнец, С. Фабрикант, И.Фишер, Р. Лукас и другие экономисты, социологи и историки.

Понятие человеческого капитала является естественным развитием и обобщением понятий человеческого фактора, человеческого ресурса, человеческого потенциала и интеллектуального капитала. В то же время ЧК является более широкой экономической категорией.

Главными составляющими ЧК являются ментальность, образование  и накопленные знания.

Экономическая категория «человеческий капитал» формировалась постепенно. И на первом этапе состав ЧК включал небольшое число составляющих - воспитание, образование, знания, здоровье. Причем длительное время человеческий капитал считался только социальным фактором развития, т. е. затратным фактором, с точки зрения теории роста экономики. Считалось, что инвестиции в воспитание, в образование являются непроизводительными, затратными. Во второй половине ХХ столетия отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально изменилось.

В действительности же именно инвестиции в образование и в науку обеспечили в прошлом опережающее развитие Западной цивилизации -  Европы и Северной Америки в сравнение с Китаем, Индией и другими странами. Исследования развития цивилизаций и стран в прошлых веках  показывают, что человеческий капитал и тогда был одним из основных факторов развития, предопределивших успехи одних стран и неудачи других.

Западная цивилизация на определенном историческом этапе выиграла глобальное историческое соревнование с более древними цивилизациями именно за счет более быстрого роста человеческого капитала, включая образование, в средние века. В конце XVIII века Западная Европа перегнала в полтора раза Китай (и Индию) по душевому ВВП и вдвое по показателю грамотности населения[5]. Последнее обстоятельство, помноженное на экономическую свободу, а затем и демократию, стали главным фактором экономических успехов европейцев, а также США и других англосаксонских стран.

Показательно влияние человеческого капитала на рост экономики и на примере Японии. В стране Восходящего Солнца, придерживающейся веками изоляционистской политики, всегда был высок уровень человеческого капитала, включая образование и продолжительность жизни.  В 1913 году среднее число лет обучения взрослого населения в Японии составляло 5.4 года, в Италии - 4.8, в США - 8.3 года, а средняя продолжительность жизни - 51 год (примерно, как и в Европе и США). В России эти показатели были равны: 1-1.2 года и 33-35 лет. Поэтому Япония по уровню стартового человеческого капитала оказалась готовой в XX-м столетии совершить технологический рывок  и войти в число передовых стран мира.

Человеческий капитал является самостоятельным экономическим ресурсом, собственно, фундаментом роста ВВП в сочетании с НТП в современных условиях. Отличие этого ресурса от природных ресурсов, классического труда и обычного капитала состоит в необходимости постоянных повышенных инвестиций в него и существование значительного временного лага в отдаче от этих инвестиционных вложений. В развитых странах мира в конце 1990-х годов в человеческий капитал вкладывалось около 70% всех средств, а в физический капитал - только около 30% (табл.1). Причем, основную долю инвестиций в человеческий капитал в передовых странах мира осуществляет государство. И именно в этом состоит одна из его важнейших функций в части государственного регулирования экономики.

 

Табл. 1. Изменение структуры совокупного капитала в странах Запада и Японии

Год

1800 г.

1860 г.

1913 г.

1950 г.

1973

1997/98

Начало21 века

Физический капитал

78-80

77-79

67-69

52-53

43-44

31-33

20

Человеческий капитал

20-22

21-23

31-33

47-48

56-57

67-69

80

Мельянцев В. Счастье от ума // Известия. - 2000. - 17 мая.

 

При низком уровне и качестве человеческого капитала инвестиции в высокотехнологичные отрасли не дают отдачи. Сравнительно быстрые успехи финнов, ирландцев, японцев, китайцев (Тайвань, Гонконг, Сингапур, Китай и др.), корейцев, новых европейских развитых стран (Греция, Испания, Португалия) подтверждают вывод о том, что фундаментом для формирования человеческого капитала является высокая культура основной массы населения этих стран.

Саймон Кузнец - лауреат Нобелевской премии за 1971 год - среди ограничителей на применение опыта передовых стран развивающимися странами поставил на первое месте стартовые потенциалы физического капитала и человеческого капитала[6].

Американский экономист Эдвард Денисон (внесли вклад в эту проблему Роберт Солоу, Джон Кендрик и др.) разработал классификацию факторов экономического роста. Из 23 выбранных им факторов 4 относятся к труду, 4 - к капиталу, 1 - земля, 14 характеризуют вклад НТП. На первое место по значимости Денисон поставил качество рабочей силы. Причем производительность труда по Денисону существенно зависит от образования.

Научная общественность по достоинству оценила значение теории человеческого капитала для мировой экономики и науки. За вклад в развитие  теории человеческого капитала были присуждены две Нобелевские премии - Т. Шульцу[7] в 1979 г. и Г. Беккеру[8] в 1992 г., что свидетельствует о выдающемся вкладе этих ученых в экономическую теорию. И, соответственно, о важнейшем значении понятия человеческого капитала на современном этапе развития мирового сообщества.

Шульц предложил следующее определение: «Все человеческие ресурсы и способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденный человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем человеческим капиталом».

Т. Щульц внес значительный вклад в становление теории человеческого капитала на начальном этапе ее развития, в ее принятие научной общественностью и популяризацию. Он одним из первых ввел понятие человеческого капитала как производительного фактора[9]. И сделал многое для понимания роли человеческого капитала как главного двигателя и фундамента индустриальной, постиндустриальной экономик и инновационно-информационной экономики. Основными результатами инвестиций в человека  Шульц считал накопление способностей людей к труду, их эффективную созидательную деятельность в обществе, поддержание здоровья и т.д. Он доказал, что человеческий капитал обладает необходимыми признаками производительного характера. ЧК способен накапливаться и воспроизводиться. По оценкам Шульца, из производимого в обществе совокупного продукта на накопление человеческого капитала используется уже не 1/4, как следовало из большинства тео­рий воспроизводства XX века, а 3/4 его общей величины.

Г.  Беккер одним из первых перенес понятие ЧК на микроуровень. Человеческий капитал предприятия он определил как совокупность навыков, знаний и умений человека.  В качестве инвестиций в них Беккер учел в основном затраты на образование и обучение. Беккер оценил экономическую эффективность образования, прежде всего, для самого работника. Дополнительный доход от высшего образования он определил следующим образом. Из доходов тех, кто окончил колледж, он вычитал доходы работников со средним общим образованием. Издержками образования считались как прямые затраты, так и альтернативные издержки - упущенный доход за время обучения. Отдачу от инвестиций в образование Г. Беккер  оценил как отношение доходов к издержкам, получив примерно 12-14% годовой прибыли.

Особый вклад Беккер внес в теории конкуренции, стратегии и развития фирмы. Он ввел различение между специальными и общими инвестициями в человека. И выделил особое значение специального обучения, специальных знаний и навыков. Специальная подготовка работников формирует конкурентные преимущества фирмы, характерные и значимые особенности ее продукции и поведения на рынках, в конечном итоге, ее ноу-хау, имидж и брэнд. В специальной подготовке заинтересованы в первую очередь сами фирмы и корпорации, и они финансируют  ее. Эти работы Беккера стали основой создания современной теории фирмы и конкуренции[10].

Беккер в рамках теории человеческого капитала исследовал  структуру распределения личных доходов, возрастную их динамику, неравенство в оплате мужского и женского труда и т.д. Он доказал и политикам, и предпринимателям на обширном статистическом материале, что образование является фундаментом увеличения доходов и наемных работников, и работодателей, и государства в целом. В результате политики, финансисты и предприниматели стали рассматривать вложения в образование как перспективные капиталовложения, приносящие доход.

Беккер в своих работах рассматривал работника как комбинацию одной еди­ницы простого труда и известного количества воплощенного в нем «человеческого» капитала. Его зара­ботную плату (доход) - как сочетание рыноч­ной цены его простого труда и до­хода от вложенных в человека инвестиций. Причем основную часть дохода работнику, по оценкам Беккера, а также расчетам других исследователей, приносит именно человеческий капитал.

И. Фишер для оценки величины ЧК предложил использовать стандартный  метод дисконтирования[11]:

В изложенной трактовке ЧК для его оценки используются инвестиции непосредственно в действующих работников и их отдача. В расширенной трактовке, в человеческий капитал включаются составляющие, связанные с наукой, с инновациями, с венчурным бизнесом, с институционным и организационным потенциалами, с социальной сферой, с безопасностью, с информационным обеспечением, на макроуровне - с формированием элиты. И ни одну из этих составляющих невозможно исключить из ЧК. Более того, они сильно взаимозависимы. Например, если не обеспечена безопасность работников интеллектуального труда, то не будут «работать» и другие компоненты ЧК.

Расчеты ряда исследователей показали, что рентабельность человеческого капитала, как правило, выше, чем физического. В США оценки норм отдачи начального образования достигали 50-100%, среднего - 15-20%, высшего - 10-15%. Неодинаковы нормы отдачи для различных категорий работников: у мужчин они выше, чем у женщин, у белого населения выше, чем у цветного.

В результате исследований влияния ЧК на национальное богатство было установлено, что в ХХ веке накопление человеческого капитала опережало темпы накопления физического капитала. По расчетам Э. Денисона, прирост ВВП на душу населения в США после Второй мировой войны был на 15-30% обусловлен инвестициями в образование.

ЧК фирмы включает в себя совокупный менталитет персонала, традиции самой фирмы,  совокупные знания, которыми обладает организация в лице своих сотрудников, методологии, интеллектуальный капитал в форме патентов, программных продуктов, ноу-хау и т.д., архитектуры и взаимосвязи внутри фирмы, внешние связи фирмы, способствующие повышению величины и качества ее ЧК, инновационный потенциал, организационный потенциал фирмы.

Отметим, что количественным оценкам пока подвергались только отдельные составляющие человеческого капитала, прежде всего, образование, здоровье и наука. С формированием инновационно-информационных экономик в странах с наилучшими показателями по конкурентоспособности возникла необходимость системного подхода в расчетах эффективности функционирования ЧК. Необходимо дальнейшее развитие и самого понятия человеческого капитала, который  формируется во всех сферах человеческой деятельности. Практика создания инновационно-информационных экономик «почти с нуля» (Финляндия, Ирландия, Сингапур) показывает, что только в рамках системного и программно-целевого подходов реализуется эффективная инновационная система и интенсивно формируется национальный человеческий капитал. Он и определяет конкурентоспособность национальных экономик.

Суть теории ЧК состоит в  том, что там, где выше качество и количество (качественного!) ЧК, соответственно, концентрируется финансовый и физический капиталы. А там где сформировался за столетия ЧК низкого качество, не поможет даже большое его количество. В нынешней экономике только числом не возьмешь. Вершины высоких технологий и инновационной экономики с недостаточно образованными людьми, с непрофессионалами - недостижимы. Высокие технологии не приживаются там, где нет профессионалов высокого уровня. Где нет конкурентоспособного на мировом уровне ЧК. Именно по этой причине в основном и распался СССР. Низкое качество накопленного советского ЧК стало тормозом для создания и развития высоких технологий в СССР и России, в т.ч. нанотехнологий. Стало тормозом к переходу к экономике знаний, к инновационной экономике.

Особую роль в развитии ЧК и, соответственно, в развитии экономики и общества, играет информация, ее качество и доступность. Информация, как источник знаний, вносит существенный вклад в повышение качества жизни. А это является основной задачей развития экономики и общества.

Информационный ресурс и входящие в него знания и сведения входят в состав накопленного и действующего человеческого капитала, являются его базой и фундаментом (рис.1). В то же время информационный ресурс является и самостоятельным фактором развития.

Основной же вклад в рост экономики и развитие общества ИТ вносят через человеческий капитал как главный производительный фактор развития и роста экономики. Через повышение уровня и качества воспитания, образования, его разнообразие и одновременно специализацию,  через компьютеризацию интеллектуального труда, который получил новые эффективные технологии. Через мощные синергетические эффекты усиления интеллектуального труда, вызванные ею. Через новейшие знания, доступность которых неизмеримо повысилась. Через повышение эффективности их использования. Через громадную экономию времени и повышение удобств и эффективности интеллектуального труда. Через повышение эффективности институтов и менеджмента фирм, через снижение издержек, через облегчение доступа к инновациям, через снижение коррупции, которую интернет-технологии позволяют затруднить, убирая личные контакты и снижая человеческий фактор в этом процессе.

Современную экономику в развитых странах следует именовать экономикой эффективного человеческого капитала.  Это подчеркивает и оттеняет главенствующую роль человеческого капитала в развитии экономики и общества. Одновременно это ставит на передний план по важности основных задач проблему опережающего развития человеческого капитала как производительного фактора. И его составляющих, включая безопасность, эффективность инструментов и среды функционирования. И в первую очередь - высокое качество жизни. И это требует опережающих инвестиций в ЧК. И обеспечение конкурентоспособной безопасности ЧК.

 В негативной среде, например в криминогенной среде, с плохими инструментами реализации потенциала профессионалов человеческий капитал не может быть эффективным априори в условиях глобализации и конкуренции стран и регионов за лучших профессионалов, за лучших специалистов. Человеческий капитал, как и финансовый капитал, в свободной экономике в условиях глобализации неизбежно перетекает в лучшие условия для своего функционирования. Проще говоря, лучшие профессионалы концентрируются там, где им больше платят, где им лучше жить и работать. В мировой экономике - это в крупнейших развитых странах, прежде всего, в США, где особо сильны синергетические эффекты усиления интеллектуальной деятельности.

 


[1] Корчагин Ю.А. Современная экономика России. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. Корчагин Ю.А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? Воронеж: ЦИРЭ, 2005. Сайт ЦИРЭ. http://lerc.012345.ru

[2] Корчагин Ю.А. Три основные проблемы России. Воронеж: ЦИРЭ, 2008; Корчагин Ю.А., Логунов В.Н. Проблемы развития экономики России и регионов. Инвестиции. Инновации. - Воронеж: ЦИРЭ, 2008.    http://lerc.012345.ru

[3] Корчагин Ю.А. Человеческий капитал и процессы развития на макро- и микроуровнях. - Воронеж: ЦИРЭ, 2004. - С.: 106.

[4]  Экономическая теория. Трансформирующая экономика //Под ред. И.П. Николаевой. - М.: Инити-Дана, 2004. - С.:253; Корчагин Ю.А. Человеческий капитал и процессы развития на макро- и микоуровнях. - Воронеж: ЦИРЭ, 2004. - С.: 106.

[5] Корчагин Ю.А. Современная экономика России. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. Корчагин Ю.А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? Воронеж: ЦИРЭ, 2005.

[6] Мичел Т, Модано.  Экономическое развитие. - М.: МГУ, Юнити, 1997.

[7] Schultz, T. Investment in Human Capital. N.Y., 1971.

[8] Becker, Gary S. Human Capital. N.Y.: Columbia University Press, 1964

[9] Shultz T. Investment in Human Capital. N.Y., London, 1971, p. 26-28; Shultz T. Human Capital in the International Encyclopedia of the Social Sciences. N.Y., 1968, vol. 6.

[10] Williamsоn O. The Economic Institutions of Capitalism: Firms, Markets, Relational Contracting. N.Y., 1985;  Портер Майкл. Конкуренция. - М.: Вильямс, 2003; Портер Майкл. Конкурентная стратегия. - М.: Альпина  Бизнес Букс, 2006.

[11] Клочков В.В. Человеческий капитал и его развитие. В кн.: Экономическая теория. Трансформирующаяся экономика. // Под ред. И.П. Николаевой. - М.: ЮНИТИ, 2004. - С. 406; Клочков В.В. Экономика образования: иллюзии и факты. - М.: Мысль, 1985. - С.50.

 

Яндекс цитирования